17 de agosto de 2017

Yuval Noah Harari: “Google elegirá a tu pareja; te conocerá mejor que tú”

16 de agosto de 2017

Principios básicos para la educación del siglo XXI

Autor: Francisco González Dorado
Es vital buscar algunos principios básicos de la educación que nos ayuden a afrontar, a familiares y docentes, este mundo incierto e impredecible que nos hace vulnerables. Estos principios podrían ser:
1. Educar para afrontar la incertidumbre y la complejidad (Morin 1994). Nadie escapa de la incertidumbre .Por eso no podemos seguir basando la educación en verdades y certezas absolutas. Educar para la incertidumbre significa ayudar a interrogarse en relación con la realidad de cada día, evitando dar nuestras respuestas. Es la pedagogía de la pregunta, como decía Freire. Es educar en la selección, organización y utilización de la información para transformarla en conocimiento y éste en sabiduría. Es el aprendizaje de resolución de problemas.
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15 de agosto de 2017

Perú apuesta por la “formación de capacidades profesionales docentes basadas en la escuela.”

Autor: Pedro Navareño Pinado
Si la educación es el derecho y el medio más potente para luchar contra la brecha que divide a la sociedad entre los que lo tienen todo y los que no tienen casi nada, es decir, es la forma a través de la cual podemos avanzar hacia una sociedad más justa, democrática, solidaria, equitativa y pacífica; en ese caso, la obligación de los poderes públicos es dedicar los mayores esfuerzos a lograr una educación pública de la más alta calidad y eficacia con equidad para que los países avancen en la dirección correcta y trabajen por lograr el bien común.
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14 de agosto de 2017

¿Cómo viven las vacas?

Autor: Francisco González Dorado
Ahora que estamos en pleno debate sobre " tareas sí / tareas no ", sobre la utilidad de los exámenes, como resultado o como proceso educativo, me gustaría que mis compañeros docentes - bueno excompañeros ya - leyeran este artículo de MIGUEL ÁNGEL SANTOS GUERRA, Catedrático de Didáctica de la Universidad de Málaga. Ayer repasando algunos documentos de mi carpeta relacionada con la evaluación, topé con éste, que creo que os hará pensar. Espero que sea útil.
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13 de agosto de 2017

Convertimos problemas cotidianos en trastornos mentales

Don Lorenzo Milani y la escuela de Barbiana


Autor: Francisco González Dorado
Cuando se habla de la educación actual, la educación bilingüe, la educación de las Nuevas tecnologías, la educación de la diversidad y la inclusividad, la educación de la equidad, la de los Erasmus, la de tantos y tantos recursos y métodos nuevos....., pienso, quizas con nostalgia o quizás con los ojos de una persona que ha pasado cuarenta años en la enseñanza, que se olvidan de la esencia de la educación: la persona como persona.
Paseando por mis archivos acumulados a lo largo de estos años, me encontré con éste de la Escuela de Barbiana y me dije, no estaría mal que lo recordases y aproveches tu blog para que algunos, los pocos que puedan leerlo, les sirva de ayuda y guía en su tarea docente. O al menos les hagas pensar. Dicho y hecho, aquí está y dedicaré las próximas entradas a LA ESCUELA DE BARBIANA, otra forma de entender la escuela, como transformación social.
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12 de agosto de 2017

Cómo es KiVa, el exitoso método creado en Finlandia para combatir el bullying que están empezando a usar en escuelas de América Latina

Artículo seleccionado por Antonio Peña Vela
Da igual si son privadas o públicas, si están en barrios privilegiados o en zonas pobres, en China, Reino Unido o en Uruguay.
 En la mayoría de las escuelas del mundo se generan -en mayor o menor medida- situaciones de bullying o acoso escolar. Finlandia -un país líder en temas de educación- no es una excepción a la regla.
Sin embargo, desde 2009, el acoso en las escuelas de ese país ha disminuido drásticamente gracias a un método revolucionario para combatir estas situaciones en las que un estudiante o un grupo de estudiantes hostiga de forma sistemática a un compañero.
Según un estudio en el que participaron 30.000 estudiantes de entre 7 y 15 años, este sistema desarrollado en la Universidad de Turku, en el suroeste de Finlandia, logró eliminar el acoso en cerca del 80% de las escuelas y lo redujo en el otro 20%.
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